“4岁的小橙子是个闯祸精”

　　/

　　快满4岁的小橙子最近成了个闯祸精，喝水不喝非要喝果汁，喝了一口果汁就把衣服弄湿了;一碗饭才吃两口就把饭粒菜汁洒得到处都是;一会儿又去和妹妹抢玩具，弄哭妹妹;一下子又把他爸养的宝贝鱼全捞了出来，放在了盛猫粮的碗里;不然就躲在书房里把书一页一页的撕下来折飞机;这可恼坏了晨妈，本来还可以做饭时请他帮忙拿个蔬菜水果，现在怎么也叫不动了，就连走路都不专心，经常在客厅里都摔个四脚朝天。

　　因为是二胎，晨妈想最近可能光顾着照顾妹妹，对橙子的关心少了，于是就和橙子开了个小会聊了聊天，本以为孩子会有改变，发现并没有什么作用，这让晨妈烦了起来：“唉呀，这个孩子是怎么了?是不是我太放任他了呢?

　　“小孩子不打不成器!我和孩他爸都这么管我家小孩的”

　　/

　　

 

　　晨妈在菜市场遇到王太太，两人孩子差不多大，平时也会一起交流，晨妈告诉王太小橙子最近的情形，王太马上给晨妈支了一招：“你准备一根擀面棍或是长尺，只要他一捣蛋或是犯错，你就打，很管用的，小孩子不打不成器!我和孩他爸都这么管我家小孩的。”

　　原来“打”就可以解决问题，那还不简单，晨妈有一种豁然开朗的感觉，回到家立刻找出孩他爸又长又宽的绘图尺放在了冰箱上面。

　　晚餐时，小橙子又开始一边吃饭一边玩，还闹着要喝果汁，大家都吃完了，他还剩下大半碗，还在把米饭中间挖个洞，兴奋地拿给大家看：“你们看，我的饭饭里面有一个大洞哦!”

　　晨妈不理他，一边收拾桌子，一边说：“我告诉你，等一下我把桌子收好，你要是还没吃完的话，我就要打人了。”

　　打人?小橙子半信半疑，妈妈以前也打过我，就是轻轻拍下屁股，不怕!所以，他还是继续玩他的刨坑游戏。没想到妈妈这次来真的，从厨房里拿出一把大尺放在桌子上，对小橙子说：“再给你五分钟把碗里饭吃完，不然我真的要打人了。”

　　小橙子怯怯的往后缩了一下，立刻端起碗，大口大口地扒饭，不到五分钟，就把饭吃完了，还主动把碗拿到了厨房给妈妈洗。

　　就这样，长尺的威胁作用大概持续了一个星期，然后小橙子学皮了，他对这个长尺的威胁不当回事儿，于是晨妈就真拿起长尺打了小橙子。感受到了痛的小橙子，开始有了改变，只要妈妈叫他做什么，他一定不敢违背，但是，妈妈看不到的地方，嘿嘿...

　　孩子这种土霸王的模式，在每次爷爷奶奶来的时候，都会变本加厉，这让晨妈动手打孩子的次数越来越多...

　　古人言：棍棒底下出孝子，不打不成器。打孩子真的能使孩子变乖吗?

　　/

　　

 

　　对于老人流传下来的话，在中国有百分之八十的家庭，是秉持相信的态度并就这样执行下去的。在鲁迅先生的笔下就曾写到：

　　“

　　中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种法。其一，是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚而至于打扑，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。

　　”

　　在美国的一项问卷调查中显示，只有有7%的父母认为打骂是管教孩子的最佳方式，而40%的父母觉得打骂之后，孩子的表现还是一样。有经验的父母会发现，打骂一开始的确会收到立即的效果，可是长久下来，孩子并没有变得比较好，有的甚至更坏了，若是只一味用打骂来管教孩子，孩子要么成了个怂包，要么也变得有暴力倾向，为什么会这样呢?

　　所谓上有政策，下有对策，打骂只会让孩子把让你不喜欢的行为，在你面前隐藏起来，并非真的改正了，当你看不到的时候，他还是会继续淘气，继续使坏;打骂只是让他学会了逃避被打，而没有学会什么对，什么是错的是非善恶。如此一来，你还认同用棍棒解决问题的教育方式吗?成人被打尚且心有不甘，孩子也如此，即使孩子真有犯错，他在被打后内心也容易出现怨恨和不满，渐渐失去自尊、自爱和自信，同时他更学会了用打人来解决问题的模式。

　　那父母就不能动孩子一根汗毛，任他为所欲为了吗?

　　/

　　

 

　　鲁迅说：先前的人，只知道“为儿孙作马牛”，固然是错误的，但只顾现在，不想将来，“任儿孙作马牛”，却不能不说是一个更大的错误。 老一辈，养儿防老任劳任怨，现一辈，宠子成伤放纵骄奢，这些都不是可取的育儿观。那打也不对，不打也不对，到底要怎么办?

　　不，这里说的是：打骂不是唯一的管教方式，不要用暴力体罚来解决问题，因为终究治标不治本;孩子犯了错误是要罚，但是要适当的处罚。

　　那么，怎样处罚才是既能纠正孩子的错误，又没有后遗症呢?

　　结合多位育儿老师的经验显示，“暂时的隔离”是最认可的方式。以一岁一分钟为原则，在孩子犯了错误后，不让孩子和其他人接触，让他自己坐在小板凳上思考;但是，“暂时的隔离”并不等于关小黑屋，让孩子独自待在密闭的空间或屋子里，这样极易让孩子发生恐惧，产生心理阴影，同时，父母在惩罚孩子的同时更要让孩子明白，自己到底是哪里做错了，以后该怎样做，这才是有效的惩罚。

　　其实，孩子有时打翻水，端不好饭碗并非故意，他们有时只是潜意识里想要模仿大人的样子，但是没想过自己的能力还做不好，结果就惹事儿了。

　　我的小侄女很喜欢给人梳头发，有一次我去看她，孩子对我说：”姨姨，我想给你梳头发，但是你不要打我好不好?“我心想，为什么要打她呢?于是被我问出了原因，她上次给妈妈 梳头发，但是把妈妈弄疼了，所以妈妈打了她的小手，她再也不敢给妈妈梳头了。

　　

 

　　我又问她：你为什么想给妈妈梳头发呢?她说：看到爸爸给妈妈梳头发，妈妈很开心，她就也想让妈妈高兴。

　　其实，有的时候，在孩子做错的时候，她的心里已经很难受了，这个时候大人如果在惩罚孩子，她就会有了阴影，或是抵触或是暴躁。

　　在儿童发展心理学上说，4岁属于心理不平衡期，没有安全感及不协调。父母会有感觉怎么长大一岁还不如小时候乖，连路本来走得好好的，现在也变得老是摔跤，此外，脾气大、闹腾、爱哭……其实这都是4岁孩子的正常表现，但你若是不理解，就用打骂来解决问题，对孩子的心理伤害该有多大!

　　恰当、合理的处罚可以使孩子学会规矩，明白道理;而让孩子快乐的成长则需要父母的耐心、爱心、尊重和了解。

　　

 

　　「图片来源」

　　500px.pixabay

　　如有侵权，请联系删除